В соответствии с Государственным контрактом № 37/П-879/09 от 16.03.2009 ГОУ ДПО (ПК) Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования с апреля 2009 года приступил к реализации федерально-регионального проекта «Проведение повышения квалификации директоров школ в системе общего образования Российской Федерации по модульной программе «Современный образовательный менеджмент» в рамках апробации модели многовекторной системы непрерывного образования (повышения квалификации)».
Проект рассчитан на 2 года(2009-2010 гг.), в течение которых пройдут обучение по программе «Современный образовательный менеджмент» 450 директоров общеобразовательных школ Кировской области, соответственно 200 директоров – в 2009 году и 250 директоров – в 2010 году.
Существенные изменения социально-экономического характера в государстве и выбор инновационного пути развития страны в целом на перспективу определяют необходимость серьезных качественных изменений во всех сферах, в том числе и в сфере образования.
Нового переосмысления потребовали образовательный менеджмент, условия управленческой деятельности в образовании, нормативно-правовая и законодательная база российской системы образования, с одной стороны, и значительные изменения, происходящие в системе образования, с другой: новые образовательные стандарты, индивидуализация образования, новая система оценки качества образования, становление новых организационно-правовых форм в общем образовании, новая система отраслевой оплаты труда, введение нормативно-подушевого финансирования.
Каждая из вышеозначенных позиций напрямую затрагивает деятельность управленческих кадров. Директор школы становится ключевой фигурой в системе образования. Эффективное управление образовательными учреждениями в условиях изменений возможно только на основе постоянного повышения квалификации управленческого персонала с целью оперативного пополнения профессиональных управленческих знаний и умений.
Новый подход к организации системы повышения квалификации направлен на разработку и внедрение моделей непрерывного профессионального образования, обеспечивающих каждому человеку формирование индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста.
Реализация в КИПК и ПРО в 2009-2010 гг. федерального проекта «Проведение повышения квалификации директоров школ в системе общего образования Российской Федерации по модульной программе «Современный образовательный менеджмент» в рамках апробации модели многовекторной системы непрерывного образования(повышения квалификации)» позволит построить собственную образовательную траекторию через выбор, который предоставляется в рамках каждой модульной программы.
Ключевые идеи программы:
- Образование как потенциал инновационного развития общества;
- Личность в центре государственной образовательной политики, обеспечение образовательных прав и возможности реализации обязанностей человека;
- Открытое образование как ценностно-технологический контекст построения образовательного процесса; Новая образовательная культура (обучение через деятельность, компетентностный подход, проектные технологии, развитие исследовательской культуры и самостоятельности и т.д.);
- Общественно-государственное взаимодействие, социальное партнерство как факторы развития образования в гражданском обществе; Взаимосвязь государственного и общественного контроля качества образования, мониторинг качества образования, управление с учетом достигнутого качества;
- Независимость, автономия школы, самостоятельность субъектов образования как необходимое условие повышения эффективности образовательного процесса;
- Сетевые структуры, сетевые модели управления и взаимодействия как способ повышения эффективности системы образования;
- Управление в условиях модернизации образования – ориентация на достижение стабильности и развития;
- Экономика образования: обеспечение самостоятельности и эффективности образовательного учреждения за счет введения новых управленческих механизмов.
Цель программы - формирование у директоров школ дополнительных знаний, необходимых для эффективной работы менеджеров, в том числе формирование у них определенных умений и навыков для следующих видов деятельности: ·
- управленческой; ·
- организационной; ·
- информационно-аналитической; ·
- проектно-исследовательской; ·
- финансово-экономической; ·
- административно-хозяйственной; ·
- инновационной.
Принцип построения и структура содержания программы.
Программа построена по модульному принципу. В нее входят шесть модулей:
Модуль 1. «Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации»
- Стратегия развития образования до 2020 года.
- Инновационное образование как основной ресурс инновационного развития государства.
- Законодательство РФ об общем образовании как основа управления современной школой.
- Разграничение полномочий Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и муниципальных образований в сфере общего образования.
- Тенденции экономического развития школьного образования.
- Осуществление государственного надзора и контроля в образовательном учреждении
Модуль 2. «Инновационный менеджмент в управлении школой»
- Инновационное образование как основной ресурс инновационного развития государства.
- Миссия и ценности школы в контексте инновационного развития школы.
- Анализ результатов деятельности школы и планирование изменений.
- Проекты и целевые программы как основные механизмы изменений.
- Управление качеством инновационного образования.
- Педагогическая команда – главный инновационный ресурс развития образовательного учреждения.
Модуль 3. «Оценка деятельности современной школы»
- Качество образования – приоритетное направление деятельности современной школы.
- Внутришкольный контроль – внутренняя оценка деятельности школы в современных условиях.
- Мониторинг качества образования в школе– практика независимой оценки образовательных результатов.
- Социальное партнерство – новые возможности оценки деятельности школы.
Модуль 4. «Правовые основы управления образовательным учреждением»
- Законодательство РФ об общем образовании как основа управления современной школой.
- Правовое положение школы как образовательной организации и юридического лица.
- Локальные акты общеобразовательного учреждения.
- Правовое регулирование экономической деятельности школы.
- Осуществление государственного надзора и контроля в образовательном учреждении.
Модуль 5. «Экономико-финансовые основы управления образовательным учреждением»
- Тенденции экономического развития школьного образования.
- Модели финансирования образовательных учреждений.
- Новая система оплаты труда учителей.
- Автономные и бюджетные учреждения: сравнительный анализ.
Модуль 6. «Деловое администрирование»
- Руководитель ОУ – эффективный менеджер.
- Эффективное управление организацией.
- Планирование и управление временем.
- Постановка задач, организация, координация и контроль деятельности подчиненных.
- Принятие решений.
- Мотивация
- Общение и коммуникации в организации.
- Система организационного общения.
- Формы общения.
- Информационные потоки в организации.
- Документооборот в организации.
Каждый модуль реализуется за счет 24 часов трудозатрат со стороны участников (групповая и индивидуальная работа под руководством тьютора), модули обеспечены учебным пособием и рабочей тетрадью. Занятия проходят в течение девяти дней (72 часа).
Руководители школ могут выбрать два учебных модуля из 6 предлагаемых по учебному плану и обязательно пройти обучение по первому модулю «Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации».
Документ о повышении квалификации выдается в том случае, если слушатель полностью освоил программу, сдал зачеты, тесты, эссе и выполнил итоговую работу.
| 
